为深入贯彻落实教育部《关于加强中小学科技教育的意见》《关于加强新时代中小学科学教育工作的意见》《关于加快推进教育数字化的意见》《关于加强和改进中小学实验教学的意见》，加强本市普通高中生物学教师队伍的专业化建设，促进教师实验能力发展，提高实验教学水平，近期，由上海市教师教育学院（上海市教育委员会教学研究室）和上海市教育委员会教育技术装备中心联合主办、上海教育装备行业协会和上海科技大学附属学校承办的“上海市普通高中教师生物信息学实验专题研训（第二期）”在上海科技大学附属学校举行。
本期研训班立足首期经验，对标《关于加强中小学科技教育的意见》中“强化前沿科技转化教学”的政策导向，是聚焦“双新”生物学实验教学改革难点、落实加强中小学科技教育的重要举措。通过搭建“科学家+教师”的双师平台，构建“基础认知—综合应用—创新突破”的研训体系，既延续首期“装备—教研—学校—企业”四位一体的协同机制，又新增上海科技大学和中国科学院上海高等研究院实验资源，旨在为本市普通高中教师搭建一个专业化、前沿化的成长平台，助力我市生物学实验教学向更高水平、更高质量迈进。
本次研训延续首期以伦理安全为基、以严谨治学为要、以育人初心为锚，突出“前沿性与实用性并重”“工具链与场景化融合”“协同化与可持续化发展”三大特色，推动“双新”生物学实验教学从“知识传授”向“素养培育”转型，也为加强我市中小学科技教育奠基。课程内容延续首期“理论+实践”的设计主线，共设置20学时，每学时45分钟，涵盖DNA提取、文库构建、基因测序、AI辅助基因多态性分析、人工智能相关文献解读、AI辅助基因报告生成、生命伦理教育、数据安全、标准化流程管理等，并配套学员手册以详细呈现课程内容、便于记录实验过程及结果、活动组织管理等。
此次研训班的经历让全体学员收获颇丰，学员们表示“不仅是实验技能的提升，更是教学理念的更新。”“我不仅掌握了DNA提取、磁珠纯化、二代测序等分子实验全流程的‘硬核技能’，更在AI基因多态性分析、AI报告生成等数字工具应用中，触摸到‘AI+生物学’跨学科融合的未来图景。”“突破传统理论模式的沉浸式研训，实践内容非常丰富，让抽象的生物信息学科技前沿转化为了可操作的实验教学素材，对我教学能力提升有很大的帮助。”“不仅收获了可应用到课堂的实验教学素材，更让我对高中科技教育有了新的认识，开始思考科技教育背景下的生物学实验教学，如何将前沿科技转化为教学素材，我从这次研训中受到了启发。”
第二期研训班的成功举办，不仅有力地引导本市生物学教师充分发挥教育技术装备的育人功能，将其转化为切实有效的育人载体，进而构建生物学实验教学创新生态，而且更是为全国生物学实验教学改革发展提供一套可复制的“上海方案”，为新时代中小学科技教育高质量发展注入新动能。